DEAR ALL:

    本週與大家共享「兩個小遊戲，教小小孩認識事物特徵，培養序列感」這篇文章。在生活中數學概念之序列如何養成? 本文中指出，善用各種生活素材的特徵，從大小、高矮、輕重、粗細、冷熱…等對比概念著手，引導孩子透過觀察及比較，就可讓寶貝們輕鬆地將抽象的序列概念深植心中。

    一月份好玩又有趣的寒假營活動『進入棋牌的魔幻世界』已邁入最後高潮，本週五、週六將舉行跨班性的棋牌友誼賽。不管結果如何，請爸爸媽媽在家與我們一起引導孩子養成「勝不驕，敗不餒。」以及「成功的秘訣是練習練習再練習」這兩項正面的思維模式。

　　二月初緊接著登場的是節慶活動，透過老師們的戲劇呈現、班內美術實作、延續一月份充滿年節氣氛的生活美語、圍爐、拜年…等活動，我們將帶著寶貝體驗過年相關習俗～溫馨又有趣唷！

Abby　105.1.27

兩個小遊戲，教小小孩認識事物特徵，培養序列感

2015.3親子天下/作者: 劉豫鳳

在數學領域中，序列是相當重要的概念，且適合透過生活中的觀察與辨認，豐富孩子的排序經驗以培養序列概念喔。

「序列」是什麼？序列的概念其實是從比較開始的，孩子依據觀察到的事物，先由「比較」開始了解特性；接著再依著這些特性進行排列，最後就形成了一個依此特性順序排列的結果。例如在一堆積木中，可能先發現了幾個大小不一的積木，藉由觀察到大與小的不同，然後開始由大到小或由小到大進行排列，形成了依照大小排成的序列。

序列的世界其實很多元，常見的排序特徵除了大小之外，還有多少、深淺、濃淡、輕重、粗細等，而形成序列的媒介也不只是積木，舉凡顏色、味道、觸感、聲音等元素，都可以做為幼兒體驗序列的好素材。上述特徵加上媒介，可藉由不同的排列組合，豐富孩子的序列經驗。例如，聲音的大小、衣服觸感的粗細、顏色的濃淡、溫度的冷熱等，都是在生活中可以經常體驗到的序列概念。

對於小小孩或剛開始發展序列概念的孩子來說，序列的概念可能稍嫌複雜。由於此概念是由比較開始的，家長不妨從不同特徵的比較引導。例如「哪個比較甜」，可以區辨兩種食物中較甜的，接著可問「哪個更甜或更不甜」，讓孩子藉由成人給予的引導，去思考事物之間存在的順序關係。

尊重孩子的排序特徵依據

需要注意的是，孩子對於排序的特徵可能不同於成人，此時可先給予尊重，再探究不同排序的可能。如以衣服排列順序時，孩子可能以衣服顏色深淺進行排列，但成人可能著眼的是衣服大小的排列。此時可與孩子先行探究他排序的原因，更重要的是可以接著示範不同的排序原則。此舉可讓孩子了解，相同的事物也可藉由不同的排序特徵，形成不同的序列。

其次建議家長可以在生活中利用各種生活素材，豐富孩子的序列經驗。例如運用各種不同的感官，像是聽、聞、觸、嚐，而不只是看，來進行序列的練習。在媒介上也可以充滿各種創意，如情緒（生氣、不生氣、開心、超級開心）、氣味（臭死人了、非常臭、有點臭、不臭）等，而不是只用有形的物體進行排序。

另外家長也可將序數的概念融入序列的活動中，序數指的是「第一」、「第二」、「第三」的概念，可以在完成一個序列之後，用孩子已經熟悉的序數加以描述。例如以體積大小排列五雙鞋子，完成一個序列之後，與孩子討論「第一大」的鞋子是哪一雙、「第二大」的鞋子是哪一雙......讓序列的活動延伸到序數的概念中。

生活互動小遊戲

五官序列

適合年齡：2～3歲

這個活動不需要任何道具，適合在坐車、短暫等待時與孩子一起玩。以五官分別做為5個項目，讓孩子從「眼睛睜很小」→「眼睛像平常一樣」→「眼睛睜很大」......體驗序列的感覺；其他部位則可用「嘴巴吹氣大小」、「鼻子吸氣深淺」、「耳朵聽聲音高低」、「嘴巴說聲音大小」做為遊戲的項目。當然，這個活動也可以延伸到身體，以手張開的大小、站蹲的高低等活動來與孩子體驗序列的概念。

時間序創作

適合年齡：4～6歲

常常我們請孩子畫圖，是以一個時間點完成現實或想像的畫面。下次與孩子一起畫圖的時候，不妨視孩子的發展狀況，以1個以上的場景進行創作。過程中可與孩子討論是「先」怎麼樣、「然後」怎麼樣、「接著」或「最後」怎麼樣......這樣討論，可藉由畫圖的過程，讓孩子了解時間序列（先後）的概念。

【取材自親子天下】