本週與大家分享的文章，為園長與我整理出來的「生活數學：用輕鬆有趣的方式讓孩子學習數與量-時鐘認讀篇」。

     當孩子透過生活化、遊戲化的學習熟悉了基本數量對應的概念後(基礎的數量對應、數量的合成與分解，請見上周三文章)，父母與師長就可將「有單位的量」（單位可以是：幾點幾分、幾公分、幾克、幾度、幾元）帶入與孩子的互動之中，透過生活情境讓孩子感受和運用數量概念的延伸變化。本篇針對時鐘概念提供父母融入生活的策略，供您參考～

生活數學：用輕鬆有趣的方式讓孩子學習數與量-時鐘認讀篇

作者：Abby

學習認讀時間的好時機：結合日常生活作息

時鐘的學習相較一般數與量概念而言更為複雜（在時鐘上看到長針指到數字1代表五分鐘），根據我們多年來與孩子互動的經驗，時鐘認讀若採漸進的方式帶入生活，可大幅降低孩子的挫折感，提升興趣與自信：

第零階段：認讀長針指到的圖案

當寶貝年齡還小，爸爸媽媽可以在家中時鐘的數字1~12上，貼上孩子熟悉的圖案，例如長頸鹿、大象、青蛙、獅子，或香蕉、水果等...當家中兩歲多的孩子再催促爸爸媽媽「快一點、快一點」的時候，家長就可以告訴孩子「現在長針指到大象，我們等到長針指到青蛙的時候就可以出門囉！」這樣的言語比告訴孩子「等一下」更為具體，也可以讓孩子從小開始就對閱讀時鐘有粗淺的概念。

第一階段：認讀長針所指到的數字　

當孩子已經具備認讀數字1~12的能力時（數與量對應的生活數學請參考『生活數學：用輕鬆有趣的方式讓孩子學習數與量Part1』），在每日用餐時間，我們可以透過讓孩子練習自己看時鐘，感受自己吃飯所需花費的時間。除了鞏固時鐘概念，更能減少在飯桌上的親子摩擦。

在吃飯前，爸爸媽媽可安排孩子坐在看的到時鐘的位置上，或擺一個可清楚閱讀刻度的時鐘在孩子面前。在幫孩子乘好飯，孩子開動前，爸媽可指著時鐘上的長針詢問孩子：「現在長針指到5，你想要吃到長針指到9還是長針指到10?」(其實換句話說就是在問孩子，你這頓飯想花20分鐘吃還是25分鐘吃完)。在吃飯過程中，當孩子開始出現想下桌、發呆不咀嚼、把玩餐具等情況，爸媽可溫柔的指著時鐘上的時針提醒孩子：「現在長針已經走到7和8的中間，距離你剛剛選的10越來越近囉！請加油！」

小提醒：

面對年齡越小的孩子，父母預留給孩子吃飯的時間可越長，以免讓孩子對於吃飯心生挫折。建議一開始預留給孩子的吃飯時間是孩子能綽綽有餘吃完的時間，以充裕的時間配合著時鐘認讀，隨著孩子吃飯逐漸專心縮短時間，讓孩子感受到自己吃飯速度的進步。

第二階段：1~60能夠順暢順數

由於時鐘裡涵蓋的數量概念會到達60(60秒、60分鐘)，因此在正式認讀時鐘前，1~60的順數可說是非常關鍵的先備基礎。要培養孩子們順數的能力，爸爸媽媽可以利用日常生活中，與孩子一同等待的時間，陪著孩子一同順數，看看總共等了幾秒。譬如全家人預計要出門，但是在等待家中的某一個人還沒準備好，其餘的成人就可以跟孩子說「我們一起來數一數姊姊還要多久才會準備好？」

透過生活中的等待時刻，不著痕跡地將順數概念帶入，除了能培養數概念，也能增進親子互動。

第三階段：熟悉五的倍數

時鐘概念裡，最讓幼兒挑戰的就是長針指到的數字，代表的不是數字本身，而是那個數字乘以五的分鐘數。因此，在開始真正認讀時鐘前，五的倍數概念也是重要的先備基礎。

五的倍數可以透過活用人體的手指和腳趾帶入生活之中。爸爸媽媽可以帶著孩子從自己的手指、腳指開始數，再數到爸爸、媽媽的手指頭與腳趾頭，只需要三個人就能滿足時鐘從0~60五個一數的範圍，讓孩子發展出五的倍數概念。

當孩子能朗朗上口地五個五個一數地從0~60，此時就可以透過讓孩子觀察時鐘上面的小刻度，讓孩子觀察到每兩個數字中間，都有五個小刻度。在孩子觀察到時鐘的細節後，就可以帶著孩子指著時鐘上面的數字，進行五個五個一數。

第四階段：加入看短針的概念，並且帶入長針的讀法

當孩子熟悉五的倍數後，我們就可以將短針帶入，結合家中的日常作息，讓孩子在作息轉換時，練習認讀時鐘。這樣的時機可以是吃晚餐前、洗澡前、睡覺前、出門上學前，與孩子對話：

父母：「我們現在要準備吃飯(可以是洗澡、吃飯、睡覺等...)，我們來看一下現在是幾點？請問現在短針指到哪裡？」

孩子：「指到6和7的中間。」

父母：「所以是幾點呢？」

孩子：「6點。」

父母：「很棒的觀察！那我們來看一看，現在長針指到幾？」

孩子：「指到7。」

父母：「那指到七代表現在是六點幾分呢？我們一起來數一數～5、10、15、20、25、30、35，所以現在是幾點幾分？」

孩子：「6點35分。」

父母：「沒錯！哇！你已經越來越會看時間了呢！很棒！當短針指到7，長針指到12，七點鐘的時候我們就要吃晚餐囉！」

以上對話除了能增進孩子的觀察力、增加孩子對數學的興趣與自信，更能讓孩子抓到平日家中規律的正常作息。預告時間能夠避免孩子臨時被告知的抗拒，能有效減少親子之間的摩擦，針對這塊之後再寫更詳細的文章與各位父母們分享～

下面將上述所說的幾個階段整理成圖表，給爸爸媽媽老師們參考。透過從第零到第四階段的分段式引導，父母們就能從孩子年幼時開始，在生活互動之中，無形地引導孩子發展出清楚的時鐘概念唷！